緣起
我們都在尋求"攻略"——拼命學習、追求效率,試圖掌控生活
但如果我們認真反思,或許會感到一種深刻的困惑:
爲什麼越努力"成長",反而越焦慮、平庸、同質化
爲什麼渴望"活在當下",卻總被過去和未來撕扯
爲什麼學了那麼多方法,依然缺乏創造力,做不成真正困難的事
爲什麼目標達成時,感到的卻是"僅此而已"的虛無
我們以爲的努力,很多時候只是在高效地進行「反向修行」
一次離經叛道的轉向
我們需要少做很多事,才能做到某些更重要的事
不是去問我們還需要哪些資源,戰勝何種困難
而是去問需要無視哪些限制,屏蔽哪些幹擾
人生是場無限遊戲,防守是最好的「進攻」
這堂課,我們只談「人間守略」


爲道日損的「負知識」
這不是一堂教你如何「日益」(做加法)的課
而是一堂關於如何「日損」(做減法)的課
一
學習的悖論
所謂高效學習,亦可能是人生發展的隱祕障礙
我們高效學習,卻鞏固了一個「習以爲常」的世界
真正的學習是「抑制」你那同質化的本能
人一天要醒來兩次,先從夢中醒來,再從習性中醒來
真正的學習是「抑制」你那同質化的本能
人一天要醒來兩次,先從夢中醒來,再從習性中醒來
二
當下的陷阱
「活在當下」的念頭,亦可能讓你錯失了當下
我們是時間中的「三角動物」,活在過去和未來的擠壓中
「現在心」的念頭一造作,現在心就已失滅
只有當你停止「理解」你的念頭時,真正的瞬間才會顯現
「現在心」的念頭一造作,現在心就已失滅
只有當你停止「理解」你的念頭時,真正的瞬間才會顯現
三
深刻的真相
深刻源自「陰面的努力」(Negative)
深刻不是積累,而是深深雕刻——關乎你拒絕了什麼
「高超的棄絕」遠勝於「拙劣的逐求」
「高超的棄絕」遠勝於「拙劣的逐求」
四
創造的源泉
創造力需要「閉上眼睛」
創造的基本邏輯是反習性:
不把此物當此物,不把此事當此事
閉上成人的常識之眼,像孩子一樣重新看見世界
不把此物當此物,不把此事當此事
閉上成人的常識之眼,像孩子一樣重新看見世界


這堂課的意義
從意向、語言、時間三個維度
徹底穿透庸常的觀念與習性
-
反知識的智慧理解「爲道日損」,通過學習「負知識」來破除「已知」的遮蔽
-
入瞬間的能力在念頭閃現的瞬間拉開距離,阻斷過去與未來的塑造,獲得瞬間自控
-
破二元的技術運用「二極管爆破術」(否定辯證法),破除虛假的對立(如自信/自卑),重新整頓內心秩序
-
超線性的自由擺脫「線人的煩惱」,體認「時間是一個圓圈」,人總是能夠重新開始
九個章節,九重翻轉
1
轉向:我們完全搞反了
從攻略到守略
2
時間:三角動物的頓悟時刻
符號學版《當下的力量》
3
知與行:如何完成一件困難的事
拒絕菜譜,鄭重其事
4
深刻:陰面的努力
否定性的價值
5
創造:我閉上眼睛,目的是爲了看
反習性的創造邏輯
6
知識:從「日益」到「日損」
負知識的智慧
7
辯證:二極管爆破術
整頓內心的技術
8
另一種時間:你總是能夠重新開始
圓形時間觀
9
意義與價值:迷走在大地之上
有意義的徒勞




他們說










關於我

湯質
《湯質看本質》節目主理人
全網粉絲超百萬,播放量超兩千萬
曾任500強外企培訓師、互聯網公司高管
擅長對複雜課題展開系統闡釋,專注於哲學、語言學、認知心理、自我發展等領域
出版書籍《關於說話的一切》豆瓣評分8.6分
這門課不適合:
- 想要「乾貨」的人(完全沒有乾貨)
- 相信「知識就是力量」的人(知識也是枷鎖)
- 期待「聽完就改變」的人(真正長期的改變需要進入另一種時間)
- 覺得哲學無用的人(的確無用,你的確不需要這門課)
如果你是:
- 厭倦了「個人成長」的陳詞濫調,渴望思想穿透力
- 隱約覺得世界不對勁,試圖從「習以爲常」中醒來的人
- 深陷精神內耗和意義危機,尋求思想武器的探索者
- 渴望本真的創造力與深刻性,並樂於挑戰自己既有認知
那麼這門課爲你而設。